希望看到更多既懂“鐵?！鞭Z鳴，又聞得見稻菽芬芳的新型農林人才拔節生長、逐夢沃野

習近平總書記指出：“中國現代化離不開農業現代化，農業現代化關鍵在科技、在人才?！碧岬睫r業現代化，很多人眼前會浮現出一幅“鐵?！鞭Z鳴、無人機盤旋的圖景。農林機械裝備正迎來從機械化向智能化、從單一作業向系統集成的跨越，但目前人才培養存在課程內容與產業需求脫節等問題。這就要求農林院校的人才培養進行積極調整：從國家戰略中找準攻堅方向，從產業發展中補齊科技短板，從產教融合中提升人才動能。

“把論文寫在祖國大地上”，緊扣國家需求研發攻堅。以往，我國部分高端農林機具主要依賴進口，部分關鍵核心技術、重要零部件受制于人，急需加快實現高水平科技自立自強。以我國特有的木本食用油料樹種油茶為例，油茶大多分布在丘陵山區，過去鋤頭鐵锨、肩挑背扛的傳統作業方式已經無法滿足需要?！坝筒铏C械化采收技術與裝備”被中國林學會列為“十大林草科學問題和工程技術難題”之一。我們組建攻堅團隊，研發出自走式油茶果采收機系列產品，有效解決了傳統油茶手工采收中效率低、勞動強度大、果實損耗高等難題，并進入小批量市場投放。

瞄準產業痛點練就真才實學。農林院校的課程如何設置？我們引導學生們深入田間地頭，進入龍頭企業，聚焦領域難題，將課堂所學轉化為裝備研發等實踐成果。以林果分揀為例，“眼看手捏”的人工分揀不僅損耗大，還容易出現選品標準不一而導致果品價值被低估的問題。為此，我們研制林果品質無損檢測與智能分選裝備，通過光譜信息快速采集與分析，識別林果糖度、色澤、大小，實現“智眼光測”的精準智能分選。

在產教融合中提升人才動能。農林機械人才培養既要“頂天”對接世界科技前沿，又要“立地”服務鄉村全面振興實踐?！爱a業鏈筑基、創新鏈賦能、價值鏈鑄魂”，是我們探索出的融合育人模式。一堂課，體現科教協同、校企協同、校地協同的實踐育人新思路。課堂走進鄉間田野，從自走式大白菜收獲機到蘆葦機械收儲運裝備，學生在推廣應用中厚植“三農”情懷，提升“助農”本領。課堂搬進園區企業，聚焦企業難點和技術堵點，組建師生團隊開展校企聯合項目攻關。從茶油品質鑒偽速測儀到農林產品仿生嗅覺檢測分析儀，學生在企業導師和項目老師的聯合指導下拓寬產業思維，增強創新技能。

新時代的農村是充滿希望的田野，是干事創業的廣闊舞臺。讓農林機械馳騁沃野林草，推動有“智”也有“質”的農林業現代化圖景在祖國大地展開，希望看到更多既懂“鐵?！鞭Z鳴，又聞得見稻菽芬芳的新型農林人才拔節生長、逐夢沃野，為推進鄉村全面振興、加快建設農業強國提供強有力的人才支撐。

（作者為中南林業科技大學機械與智能制造學院院長）

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